二、新授

　引导学生对解决的问题进行汇报。

　（1）4×25=100（人） 25×4=100（人）

　 两个算式有什么特点？ 你还能举出其他这样的例子吗？ 教师根据学生的举例进行板书。 你们能给乘法的这种规律起个名字吗？们还要注意什么？板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。

　能试着用字母表示吗? 学生汇报字母表示：a×b=b×a

　我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。

　根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？

　教师巡视，适时指导。

　（2）（25×5）×2 25×（5×2）

　 =125×2 =10×25

　 =250（桶） =250（桶）

　 小组合作学习。

　①这组算式发现了什么？

　 ②举出几个这样的例子。

　③用语言表述规律，并起名字。

　④字母表示。

　小组汇报。

　教师根据学生的汇报，进行板书整理。

　三、巩固练习：P25做一做 四、小结

　学生小结本节课的学习内容。 教师引导学生回忆整节课的学习要点。 学生完成

教师指导

时

间

19

分

钟