小结：难怪当时听了袋鼠的话大家是--直摇头。

（四）、再读课文2、3节，了解动物们不满意猫头鹰和袋鼠的原因。

　　师：学到这里，谁能说说为什么动物们听了猫头鹰和袋鼠的命令有这样(指板书)的反应？让我们配合着再来读读课文2、3小节，边读边思考。

　　师小结：猫头鹰和袋鼠都按照自己的生活习惯来要求别人，虽然动物们的反应不一样，但其实表达的情绪是一样的，那就是--不满意。

四、继续学习课文4---5小节，了解文章内容，初步体会文章主旨。

1、指导朗读，体会"担心"。

师：是呀，有了前两次辛苦的经历，到了第三个星期，轮到谁来当"万兽之王"了？（指板书）大家不免有些担心。

媒体出示：担心

师：它们担心什么？读读课文的第4小节。

学生交流。

媒体出示句子：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？

指名学生读，齐读。

2、了解小猴的命令，联系上文，理解"习惯"。

板书：欢呼

（1）读文划句，了解小猴的命令。

指名学生交流。

媒体出示：从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。

（2）指导朗读，读好小猴子说话时平静的语气，随机学习生字"惯"。

板书：习惯的方式

3、创设情境，理解"立刻欢呼"，感受动物们的欢喜之情。

4、引读第5节，初步体会文章主旨。

媒体出示：不用再往下轮了，我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是'万兽之王'了！

指名读--齐读