3．理解匀变速直线运动v-t图象的物理意义，会根据图象分析解决问题；

　　4．掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，能进行有关的计算。

　　过程与方法

　　1．培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力；

　　2．引导学生研究图象、寻找规律得出匀变速直线运动的概念；

　　3．引导学生用数学公式表达物理规律并给出各符号的具体含义。

　　情感态度与价值观

　　1．培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望；

　　2．培养学生透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识。

　　教学重点

　　1．理解匀变速直线运动v-t图象的物理意义；

　　2．掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。

　　教学难点

　　1．匀变速直线运动v-t图象的理解及应用；

　　2．匀变速直线运动的速度一时间公式的理解及计算。

　　教学方法

　　探究、讲授、讨论、练习。

　　教具准备

　　多媒体课件。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　[新课导入]

　　匀变速直线运动是一种理想化的运动模型，生活中的许多运动由于受到多种因素的影响，运动规律往往比较复杂，但我们忽略某些次要因素后，有时也可以把它们看成是匀变速直线运动。例如：在平直的高速公路上行驶的汽车，在超车的一段时间内，可以认为它做匀加速直线运动，刹车时则做匀减速直线运动，直到停止。深受同学们喜爱的滑板车运动中，运动员站在板上从坡顶笔直滑下时做匀加速直线运动，笔直滑上斜坡时做匀减速直线运动。

　　我们通过实验探究的方式描绘出了小车的v-t图象，它表示小车做什么样的运动呢?小车的速度随时间怎样变化?我们能否用数学方法得出速度随时间变化的关系式呢?

[新课教学]