（4）四人小组讨论，鸭妈妈为什么要这么说？（先读后讨论：鸭妈妈说水不深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭，对自己要有信心，刻苦锻炼自己，培养独立生活的能力。）

　　　　（5）学生分角色戴头饰进行表演。（小鸭说话很有礼貌，是恳求、商量的语气。鸭妈妈说话的语气是亲切、充满了对小鸭的信任感，相信自己的孩子一定能成功。）学生进行评议后，再请一组进行表演。

　　　　（6）看图，再读句子，体会鸭妈妈为什么要小鸭自己去游泳？（因为鸭妈妈要小鸭学本领，以便将来小鸭能独立生活。它对孩子充满了希望、信任感，让孩子自己去实践。）

　　　　（7）小鸭接受了妈妈的教导，结果怎样？

　　　　　　　演示课件：小鸭学会了游泳。（小鸭经过不断的努力，时间不长，就学会了游泳这项本领。）

　　　　（8）练习用"学会了"说一句话。

　　　2、学习第二自然段。

　　　　（1）这一段有几句话？都讲了什么？（共有三句话：前两句是小鹰和鹰妈妈的对话，第三句是写小鹰学会了飞翔。）

　　　　（2）指名读对话，体会意思。

　　　　（3）演示课件：山那边风景很美，自己去看吧。

　　　　（4）四人小组讨论，鹰妈妈为什么要这么说？（先读后讨论：这是鹰妈妈在鼓励孩子，你有这个能力自己飞过去。妈妈相信你。）

　　　　（5）学生分角色戴头饰进行表演。（要求读出语气；师生进行评议后，再请同学加动作进行表演。）

　　　　（6）看图，再读句子，体会鹰妈妈为什么要小鹰自己去山那边看风景？（给孩子实践的机会，相信孩子能行）

　　　　（7）小鹰接受了妈妈的教导，结果怎样？（演示课件：小鹰学会了飞翔。）

　　　3、练习朗读、背诵全文。

　　　　（1）全文分角色朗读，评选最佳者。

　　　　（2）看图试背全文。

　　五、总结全文。

　　　　学习这篇课文，你明白了什么道理？（自己不会的就要去学，不能事事依赖父母，只要自己认认真真地去学，什么本领都能学到手，要培养自己独立生活的能力。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、检查朗读、背诵。

　　　1、在鸭妈妈、鹰妈妈的教导下，小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。它们该多高兴呀！你能读出、背出它们这种高兴的心情来吗？自己练一练。

　　　2、比一比，看谁读得最棒。指名读，其他学生点评。

　　二、学习生字。

　　　1、认读生字。（课件，玩"摘苹果"游戏。）

　　　2、开火车组词。

　　　3、你用什么方法记住这些字。（利用偏旁、熟字、笔顺等方法识记字型，鼓励学生说出不同的识记方法。）

　　　4、学生尝试学会这些生字。（四人小组讨论：你会哪个字，这个字怎么写，笔顺怎样，怎样写才漂亮，学习哪些字有困难，大家商量一下，尝试找出解决的办法来。）

　　　5、请小老师讲解生字，老师总结，范写。