科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 1 课 总 8 课

课题 在观察中比较 课时 1 任课班级 一(6～8)班 执教

教学目标 科学概念目标：

　　观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

　　不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。

科学探究目标：

　　能从多种角度观察和比较物体 。

　　尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。

　　具有对探究过程与方法进行反思的意识 。

科学态度目标：

　　愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。

　　乐于进行小组合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：

了解观察和比较是人们经常用到的认识活动 。 教学重点 　　引导学生从多种角度观察和比较物体。 教学难点 引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。 教学准备 　　学生准备：每组四只恐龙模型 (要求:长短不 同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放 比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。

　　教师准备：课件。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、情景导入 　　播放视频，创设侏罗纪公园情境。

　　 即时表达所见所闻。 二、聚焦问题 1.在学生观察教科书中的图片后,教师提问: "图中的恐龙,哪只大、哪只小?"

2.并追 问:"你是怎么知道的?"

3.揭示课题：在观察中比较

1.观察图片，回答问题。

2.举手回答问题。 三、探索比较恐龙模型的大小 1.让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。

2.提出探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。

3.(1)引导学生比较恐龙模型的大小:

(2)观察学生的比较过程。

(3)将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。

4.有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？

1.比一比，给恐龙排序。

2.按老师要求完成。

3.(1)进行观察比较。

(2)把结果记录在学生活动手册中。

4.在小组内思考和讨论。