1.重点

显微镜高倍镜的使用

细胞的多样性

真核细胞和原核细胞的比较

2.难点

细胞学说的建立过程

四．教学用具

实验材料、显微镜、ppt幻灯片。

五、教学过程

教学活动 教师活动 学生活动 一、使用显微镜

的高倍镜观察集

中细胞

引导学生观察课本彩图回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。

简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。并以问题作为引导：你观察的是什

么细胞？从低倍镜转换到高倍镜

后，视野发生了怎么样的变化？

为什么要先用低倍镜找到目标，并将其移动到视野中央，再转换

高倍镜?尝试用简图来描述一

下你观察的细胞你认为造成细

胞形态结构差异的原因是什么?同种生物之间和不同种生物之间比较.

小结:造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。 思考并回答问题

制作临时装片并观察。思考讨论老师的问题,并作出回答交流。