第三单元教材教学计划

单元

名称 小节

名称 课时

数 教

具 学

具 重 难 点 周

次 起止

时间 总课

时数

小数的意义和性质 小数的意义和读写方法 2 班班通、尺 尺 教学重点：理解小数的意义，掌握小数的基本性质。

教学难点：会把较大的数改写成用"万""亿"作单位的小数表示大数目，会求小数近似数。 4

6 9月24日-

10月

5日 8 小数的性质和大小比较 2 用"万""亿"作单位的小数表示大数目，求小数的近似数 2 整理与练习 2 单 元 整 体 目 标 　　

　　1.使学生在现实的情境中，理解小数的意义，会读、写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率；理解并掌握小数的性质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小；会把较大的数改写成用"万""亿"作单位的小数，会根据要求用"四舍五入"的方法求一个小数的近似数。

　　2.使学生经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程，积累数学活动的经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概况以及合情推理的能力。

　　3.使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。