3、评价人物：通过初读，你觉得严监生是一个怎样的人？你想用什么词语来评价他？（预设：节约。这种节约好吗？那我们用另一个词可能更贴切些---吝啬）

活动4【讲授】四、品味语言 师：通过初步的朗读，我们感受到严监生是这样一个吝啬，小气的守财奴。

1 、合作探究：课文中，严监生的吝啬表现在哪些地方呢？

学法提示：请同学们再读课文，用横线划出能具体体现严监生吝啬，小气的词语或句子，读一读后认真体会。先自己思考，再和组里同学交流看法，形成统一意见后将成果用关键词记录在大卡上，并准备展示。时间为9分钟。

2、小组展示交流。

3 适机重点指导：

　出示句子"三次摇头"，指导表演读：

他就把头摇了两三摇。

他把两眼睁得滴溜圆，又把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

他听了这话，把眼闭了摇头，那手只是指着不动。

4、话题拓展：此时如果你就站在他的床前，你有什么话想对他说?

活动5【讲授】总结写法

短短三百多个字就让我们如临其境地感受到这个吝啬鬼的形象了，这源于作家成功的描写。仅仅一个"伸着两个指头"的细微动作、神态的变化就让我们看到了活灵活现的严监生的样子、揣测到了他的内心世界，这就是细节描写。（板书细节描写）

课件展示：

"一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。"

"唯有细节将组成作品的价值。"

活动6【讲授】拓展

师：同学们细致入微地刻画，一个鲜明的人物形象又展现于我们的眼前，这便是细节描写的妙处。《儒林外史》中对严监生的描写又岂止是这些，我们再来看--出示： 为了治好妻子王氏的病，他每日四五个医生用药，都是人参附子。王氏去世，他自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年。 他哥哥犯事逃了，差人来抓，"随即留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。"　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

--节选自《儒林外史》

师：好一个内心复杂的可怜吝啬鬼，让我们走进《儒林外史》这部名著（出示书本，在吴敬榟的小说中还能看到更多的封建时代读书人追求名利的鲜明形象（课件出示：周进受辱，范进中举，马二先生痴迷举业......）。

活动7【作业】课外作业

练习：这里有一段学生习作，写一个犯了错的孩子面对妈妈的情景。请对它进行修改，把平淡的叙述变成生动地描写，使人物形象更真实。

出示：我走进了妈妈的房间，正碰上妈妈的目光，目光里充满了责备。我喊了一声"妈妈"，妈妈点了下头，只是"嗯"了一声。

(提示：我是怎样走进房间的？有什么动作或心情？妈妈的目光是怎样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样"喊"妈妈的，有什么心情？妈妈点头的神态、"嗯"一声的语调如何？)