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3. 教学第30页"试一试"
（1）出示问题：把8个桃平均分，可以怎样分？
（2）请学生先各自想一想，再用小棒代替桃分一分。
（3）分完后，在小组里说说你是怎样分的。
（4）全班交流，教师出示不同的分法。
（5）为什么这些不同的分法都可以说"把8个桃平均分"？
（6）小结，同学们把8个桃平均分，想出了3种不同的分法，虽然分成的个数和份数不同，但都是把每份分得同样多，所以都是平均分，都符合要求。
4. 教学例2
（1）出示问题：如果把这8个桃分给小朋友，每个小朋友分2个，可以分给（ ）个小朋友。
（2）小组合作用8根小棒代替桃分一分（找一组到前面来分桃）
（3）集体交流，可以分给几个小朋友？（板书 4）你是怎样分的？
（4）这样的分法是平均分吗？为什么？
（5）小结：8个桃，我们按要求把2个桃作为一份分给1个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小朋友。像这样把每几个作为一份来分，是平均分的一种分法。