做什么事，有任务的身份性格决定情节的发展。那么，下面我们来看看这篇课文，思考这样一个问题：

娜塔莎在舞会上当中爱上了安德来公爵，可是后来却爱上阿那托尔，撕毁了与安德来公爵的婚约。这样的故事发展，符合她的性格么？如果符合她的性格，那么她又有着怎样的性格？这是我们要从节选的文字中，最终寻找到的答案。

1、说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。

明确：兴奋、快乐、紧张、期待、焦急

2、人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？

明确：通过外话的神态、言行等来体会。

3． 学生读描写罗斯托夫一家进行舞会准备工作情景的文字（"娜塔莎要去赴她平生第一个大跳舞会--第一部分末"）同学们边听边找体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情的文字。

4． 讨论明确：

如：①"不是那样的，不是那样的，索尼娅！"娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。

②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。

③"妈妈，帽子还要偏一点，"娜塔莎说。"我来替你重新别一下，"于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。

④"马上，马上就好了......"

5、托尔斯泰在描述娜塔莎热情、兴奋、焦急等的心态时，除了直接运用语言描写和行为描写手法之外，是否还运用了其他表现手法？

明确：心理描写，如"她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼娅，都要穿得不能再好"等。（这算她的心理描写，但是不是很多，作者更多的是从语言行为上来表现娜塔莎）

6、通过外化的言行，我们看到了娜塔莎即将参加舞会时的心情，展现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢？

明确：活泼可爱，充满热情，善良纯真。充满青春活力的少女形象。

（二）阅读第二部分

以"盛装的娜塔莎"为开头，用最简洁的语言概述课文内容。