Book 1 Module 4 Unit 1 It's red.

达埔中心小学 卢莉婷

一、 教案背景

1，面向学生： 小学 三年级 2，学科：英语

2，课时：1

3，学生课前准备：

一、 提前预习课文，对所要学的内容做到大体了解。

二、 自学新单词，读准生词的读音，想想词的意思。

三、 让学生提出自学中遇到的问题。

二、 教学目标

知识技能目标：

1、能够听、说、认、读本课的单词my, it(it′s=it is), red, a(an), panda, blue, yellow, green, black。

2、用句型 "It's +colour." 描述物品的颜色。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习策略目标：

1、培养学生听、说、表演的能力，小组合作的精神和学生自学的能力。

2、 激发学生对英语学习的兴趣。

情感态度目标：

让学生学会观察生活，注意观察生活中的颜色，培养热爱生活的情感。 三、 教材分析

　　本课It's red.是《新标准英语》教材（2013修订版）三年级起点第一册Module 4 Unit 1，本单元的主要话题是运用所学句型描述生活中物品的颜色。

　　本课的教学重点是学生认读"my, it(it′s=it is)red, a(an), panda, blue, yellow, green, black"等词，并能运用"It's +colour."这个句型来描述物品的颜色。教学难点是如何使同学对本节课内容感兴趣并且使学生轻松达到预定的教学目标。

　　 四、 教学方法

　　本课主要话题是运用所学句型"It's +colour."描述生活中物品的颜色。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用TPR法、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的方法。在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了跟读、齐读、开火车读、分角色读等等。让学生经历了一个学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟熊猫的语气。学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。

　　在教学中，让学生运用熟悉的颜色来描述物品。通过活动、游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。并且多次通过视频，让学生有视觉上的直观感受，体悟生活中的颜色感受，并且有情感上的升华拓展，培养热爱生活的情感。 五、 教学过程

说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。

教学过程：

一、warming-up and review (热身复习上一模块内容)

1. Greeting：师生问候。

2.Sing the song 《Please Stand Up》and do the actions.

3.I say and you do (我来说英语，学生做相应的动作)

由物品导入到今天的主题--颜色

二、Lead-in (导入新课)

1.欣赏视频，思考在视频中看到了什么？

《七色彩虹》

2.在视频中看到了哪几种颜色？

3.向学生提问"What colour do you like?"(用中文重复问题)。引导学生说出自己喜欢的颜色，如果学生不会说，可以请他们用中文回答，由老师告诉他们相应的英文单词。

4.板书课题。

三、Review the words(What's missing?)

四、Presentation -Learn the text

1.老师准备好奥运五环卡片(让学生根据提示涂颜色)，然后问学生

T：What colour is it?

S: red、yellow、green、black and blue.

鼓励答对的学生当"小老师"，带领全班学生学习表示颜色的词："red/yellow/green/black/blue"。

接着指向黄色的奥运五环卡片，发问

T：What colour is it?

S: yellow.

引导学生说出句子"It's yellow."

变换不同颜色的奥运五环卡片，逐个训练。

2.学习活动1，听录音，模仿语音。

3.拿出Panpan的图片，向学生介绍他，并请学生使用"Hello，How are you?"等语言与Panpan打招呼。然后对学生说：今天，Panpan遇到了一个很奇怪的朋友"chameleon"，那么它到底奇怪在哪了？

4. Listen and point.

听录音、看课文猜意思。猜chameleon是什么动物？学生应该能够根据故事的内容猜出，"chameleon "是变色龙的意思。（chameleon是一个语境词，学生只需要知道它的意思即可，不需要掌握这个单词。）

5.Listen for the second time.

再放录音。听完后带领学生总结变色龙变换了那些颜色。

6.Read after the tape.(跟着视频读)

7. Read together（齐读）.

8.Please speak loudly.(大声读)

9.Read freely.（自由分角色朗读）

五、Practice

Guessing game

利用幻灯片，放映彩色图片，先显示几秒钟，再立即消失，让学生用所学句型 "It's yellow/red/green/blue/black."描述。激励学生快速抢答。

六、 Play a game.

Take out your colour pencils. Work in groups.

小组活动，在组内展示自己手中彩笔的颜色。

　七、 Draw and say

画图，然后向同学们介绍自己的图画。

八、拓展升华。

观赏视频，有什么感受？

引导学生要注意观察生活，生活就像彩虹一样，五彩缤纷，色彩多样,我们生活在一个色彩缤纷的世界。（Life is just like a rainbow 彩虹. We live in a colorful world. ）

九、Summary (小结)

小朋友们，现在仔细想想我们这节课学了什么？

十、homework

1.读课文15分钟。

2.运用所学知识，把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色，并向家人、朋友和同学介绍。

附板书设计：

Unit 1 It's red

　　What's your name?

　　My name is Panpan.

　　It's red/ blue/yellow/green/black.