【呈现课件】小雯的故事

　　小雯是学校的学习尖子，而且能歌善舞，是有名的才女。为了保持年级第一的好成绩，她拒绝参加任何班级和学校组织的集体活动，平时对班级和学校的事情也不闻不问，即使是能够发挥她特长的文艺活动，她也拒绝参加。她说，她只参加市级以上的歌舞比赛，除此之外，她没有义务为学校的活动出力。

　　【教师引导】咱先不急着下诊断，请同学们先从这两个问题入手，综合评价她的行为。

　　1.小雯的想法会给所在班级和学校带来怎样的影响？

　　2.小雯的想法会对自己产生哪些不利影响？

　　【学生探究】学生思考并回答。不关心集体、不参与集体建设的思想和做法，对集体的发展不利，对个人的发展也非常不利。

　　【教师提问】这是大家对小雯做出的初步诊断，那你能说说她的"症因"吗？

　　【学生探究】 没有意识到自己是集体中的一员，是集体的主人，没有承担起应尽的责任。

　　【教师提问】那怎样才能改善现在的状况？

　　【学生探究】 在日常生活中培养主人翁意识。

　　【教师引导】只有从小积极做班级这个小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，才能承担起作为社会公民的责任。

　　 【交流分享】我们以主人翁的态度对待集体的时候，就会把集体的事情放在心上，就会把集体的利益看得很重，也就会自觉承担作为集体一员应尽的责任。

　　（设计意图：本着尊重教材的原则，引用教材上的典型事例，通过"青春诊断室"设置教学情境，激发学生的探究兴趣。本环节旨在引导学生探究"主人翁意识"这一难点问题，从学情出发，以此方式讲授更加贴合学生的实际，并将此部分内容与之后的内容进行了一个有效串联，使得本课主线索"如何承担责任"更加明晰。在教学过程中主张学生进行自主探究，同时发挥教师的引领作用，并具体指导学生的思维方法，培养学生的思维能力。

　　环节二：魅力秋运

【教学过渡】一年一度的秋季运动会是各班展现班级凝聚力和向心力的重要。这不今年的秋运会马上开幕了，为此，八（1）班班委会向全班发起了召