师：图形围绕一个固定的点旋转，我们把这个点就叫做旋转中心。（板书"旋转中心"）请大家继续观察，在图形旋转的过程中，哪些点的位置不变，哪些点的位置变了？从中，你发现了什么？请完成助学单第一大题的第二小题，开始！

生填写后汇报。

师：经过大家的努力我们终于发现了旋转的第一个秘密，那就是旋转中心的位置是固定不变的。（板书"位置不变"）

师：那么旋转还有哪些秘密呢？让我们来继续研究它。

2.认识旋转要素--旋转方向

出示一组图

师：这些物体都是什么现象？

生：旋转。

师：同学们一眼就看出了它们的相同之处，那么请你再仔细观察一下，它们有什么不同的地方呢？

学生分类：三个是一类，另外两个是一类。

师：为什么这三个是一类？

生：旋转的方向一样（都是朝同一个方向旋转的）

师：你能用手势表示一下它们是怎样转动的吗？

学生用手势比划，再让更多的同学用手势比划。

师介绍：我们规定按这个方向旋转，称为顺时针旋转。（板书"顺时针旋转"）这样一来，另外两个旋转的方向，该起个什么名字呢？

生：逆时针旋转。

师：大家能用手势表示下逆时针旋转吗？

学生用手势比划逆时针旋转（板书：逆时针旋转）

师：通过大家的一双双慧眼，我们成功的发现了旋转的第二个秘密--旋转方向。

指名回答。

3.认识旋转要素--角度

（1）师：通过刚才的旋转，我们发现旋转要围绕一个中心点按照一定的方向旋转，是不是做到这两点就能完整地描述旋转过程了呢？下面我们就从大家最熟悉的表针旋转入手研究看看，为了研究方便，我们只选取一根指针来研究。

师出示课件，并动手操作将指针从12转到1.

问题1：谁来说说指针是怎么从12旋转到1的？（板书：从"12"到"1"）

生说师板书：指针绕点0顺时针旋转

问题2：这样就一定旋转到1吗？

（2）师生共同验证：动手操作从12到2（用一个钟表演示）

问题3：旋转到1了吗？为什么？（角度不同）

（3）旋转了多少度呢？你怎么知道是30度？（补充板书：30°）

（4）小结：看来要完整的描述旋转过程，除了要说清旋转中心、旋转方向，