创设情景

导入新课 导言：今天上课，我先给大家介绍几位明星。（屏幕展示）

　在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首--癌症对人类健康的威胁。这更加坚定了我们战胜癌症的信心。今天，我们就一起来学习有关细胞癌变的知识。 了解、感受优秀人

物的事迹。产生求知欲望。 激发学生对细胞癌变的关注、带着对优秀人物的崇高敬意，投入新知识的学习中，提高学习兴趣。 问题引导

　教师展示图片引导学生比较分析癌细胞和正常细胞的区别，分析总结癌细胞的特征。 学生比较分析癌细胞和正常细胞的区别学习癌细胞的特征 突出学生的主体作用，培养学习能力。 媒体演示

突破难点 　教师提问：致癌因子为什么会导致细胞癌变？展示细胞癌变机理的投影片，引导学生分析细胞癌变的原因，引出原癌基因、抑癌基因的概念。

　原癌基因：

　抑癌基因：

　教师引导学生总结癌细胞概念 理解癌症是基因突变的累积效应。学生总结癌细胞概念 通过图解，突破教学难点。 自主探究 　教师给出癌变的实例，指导学生自主学习分析致癌因子，并完成随堂演练。 学生自主学习分析致癌因子。完成随堂演练。 突出学生的主体作用，培养获取信息能力，分析能力，检测学习效果。 讨论癌症如何防治及如何选择健康的生活方式。

　教师指导学生讨论，及时评价。教师给出日常诱癌案例，指导学生讨论如何防治癌症。展望癌症诊断和治疗的前景，坚定人类终将战胜癌症的信心。 学生讨论分析，明确不良生活习惯和饮食习惯和癌症的关系。并总结诊断和治疗方法。 培养学生的语言表达能力。纠正学生的不良生活习惯和饮食习惯。

注重与现实生活的联系。 随课训练

教学反馈 　教师投影随课训练习题，引导学生回答相关问题，并对习题作出相应解释。 学生对照投影内容，检查自身的知识掌握情况。 对教师教学情况及学生学习情况进行检查，进行更有效的教学。 课堂小结

重难点

回顾 　教师引导学生对本节课的重点、难点知识进行总结回顾 学生回顾本节课的重点、难点知识 加深重点、难点知识在学生头脑中的印象。