第1课时　物质的量、摩尔质量和气体摩尔体积

整体构思

教学目标　　　　　

　　1．课标要求

　　(1)了解物质的量、阿伏加德罗常数和微观粒子数之间的相互转化关系。

　　(2)掌握物质的量、摩尔质量和物质的质量之间的相互转化。

　　(3)掌握物质的量、气体摩尔质量和气体的体积之间的相互转化。

　　2．三维目标

　　(1)知识与技能

　　①使学生了解物质的量及其单位--摩尔，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。

　　②通过对1 mol物质的质量和体积的交流研讨，提出摩尔质量和气体摩尔体积这两个概念。让学生了解物质的量、摩尔质量和物质的质量之间的关系，以及物质的量、气体摩尔体积和气体的体积之间的关系。

　　(2)过程与方法

　　①通过引导学生对自己熟悉问题的分析，让他们学会怎样从中提炼总结出解决问题的科学方法。

　　②通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，让学生感受科学家在面对实际问题时，如何分析、联想、类比、迁移、概括和总结，如何建立数学模型，培养他们解决实际问题的能力。

　　(3)情感态度与价值观

　　①通过交流研讨和迁移应用，让学生从物质的量的角度认识物质的组成并能从物质的量的视角认识化学反应中的计量关系。

　　②通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，激发学生探索未知世界的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。

　　教学分析　　　　　

　　1．教材分析

　　教材在设计上呈现出以下特点：

　　(1)物质的量的概念的引入更符合学生的认知特点；

　　(2)摩尔质量和气体摩尔体积内容的呈现改为通过[交流·研讨]表格中的数据而得出，强调重点为知道1 mol不同物质的质量和标准状况下1 mol不同气体的体积，特别是对气体摩尔体积内容的基本要求在深广度上有所下降。

　　(3)教材的呈现体现着建构主义的观点。

2．学情分析