打点计时器之间的摩擦阻力较小，用两条纸带打点时摩擦阻力较大。不管用哪种方法，打完纸带后应立即切断电源。

　　教师提问：处理纸带时，从能够看清的某个点开始，往后数出若干个点。如果数出n个点，这些点划分出来的时间间隔数是多少？

　　学生回答：共（n-1）个。

　　学生亲自手拉纸带练习使用打点计时器，自己设计表格，记录测量数据。

　　思考与讨论

　　教师提问：怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？

　　学生回答：测出两个点间的距离，数一下这两个点间共有多少个时间间隔，即有多少个0.02 s，用这个总距离去除以所需用的时间。

　　课堂练习

　　如图1-4-8所示，根据打点计时器打出的纸带判断哪条纸带表示物体做匀速运动？

　　答案：B的各点分布较为均匀，是匀速运动。

　　（四）用打点计时器测量瞬时速度

　　思想方法，用某段时间内的平均速度粗略代表这段时间内的某点的瞬时速度。所取的时间间隔越接近该点，这种描述方法越准确。

　　示例：如教材P21图1.4-5，测量出包括E点在内的D、F两点间的位移和时间，算出纸带在这两点间的平均速度，用这个平均速度代表纸带经过E点时的瞬时速度。

　　可以大致表示E点的瞬时速度，D、F两点离E点越近，算出的平均速度越接近E点的瞬时速度。然而D、F两点距离过小则测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点。

　　学生根据粗略表示某点瞬时速度的方法，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移，同时记录对应的时间，填入教材P21中设计好的表1中。

　　根据算出刚填完的表1中各点附近的平均速度，把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度，抄入教材P22表2中。从该表中能粗略看出手拉纸带运动的速度变化情况。

　　（五）用图象表示速度

　　教师提问：刚才我们从表2中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情况，图象是表示变化规律的好方法，我们可以用图象来描述物体的速度变化情况，那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢？请同学们先看课文并回答。

学生回答：在方格纸上建立直角坐标系，用纵坐标表示物体运动的速度，用横坐标表示时间，根据表中各时刻的速度．将（v，t）作为一组坐标在图象中描点，将点连线后得出的图象称为速度一时间图象（v-t图象），简称速度图象。