四、体验实践、拓展延伸

　　请你为同学们推荐一本你最喜欢的书，告诉他们这本书的优点，以及你从中获得的益处。

　　(设计意图：指导学生向同伴推荐好书，引导学生读好书、好读书；同时让学生了解如何写推荐语。)

　　五、梳理总结、巩固提升

　　1．积累读书的名言，激发自己读好书、好读书的情趣。

　　书籍是人类进步的阶梯。--高尔基

　　读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。--歌德

　　2．课外拓展：孟子说：尽信书则不如无书。请问，文中有没有你不同意的观点？勇敢地站起来，和培根对话。

　　(设计意图：引导学生朗读关于读书名言，并且指导从道理论据和事实论据上入手质疑。通过质疑书中语句，从而开发思维，学会质疑，认识"尽信书则不如无书"。)

　　第2课时　《不求甚解》

　　一、导入新课

　　同学们，还记得《谈读书》中，我们大家最喜欢的那个句子吗？回顾《谈读书》中的读书名言：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。总之，"读书能塑造人的性格"。既然读书如此重要，那么我们应该怎样读呢？这节课我们来学习马南邨的文章《不求甚解》看看作者对这种读书方法持怎样的态度。

　　二、交流展示

　　1．阅读文章第二段，作者利用陶渊明的话，反驳那些持"不求甚解不好"观点的人，认为这些人对陶渊明的话只__________，而没有__________。

　　--驳对方观点粗暴、认识片面

　　2．阅读第三段，作者抓住"求不求甚解"要有一个前提：__________，没有这个前提就无所谓__________。

　　--驳对方观点前提不明确

　　3. 略读第四、五和后面几段，通过解释陶渊明"不求甚解"的含义，再举例论述"不求甚解"在读书过程中的作用，正面阐述自己的观点，从而达到批驳错误观点的作用。

　　--正面论述自己的观点，达到批驳效果

　　三、教师小结

　　四、确定文章驳论的三种方法

　　(1)找出对方观点简单片面的缺陷进行驳斥。

　　(2)找出对方观点前提不明确的缺陷进行驳斥。

　　(3)列举事实正面论述，树立自己观点，达到反驳效果。

　　五、练习

　　知名企业家马云最近一番关于读书无用的话引起了热议。他说：成功与否跟情商有关系，成功不成功跟读书多少没关系。"读书像汽车加油，得知道去哪里，装得太多就成了油罐车。不读书和读书太多的人，都不太会成功，所以别读太多书。"请你找出马云这段话中的漏洞，用我们今天学到的驳论方法对他的观点进行批驳，也可以用其他方法或从其他角度进行批驳。

　　六、探讨比较

　　1．思考两篇文章在语言上的不同特点有哪些？

　　明确：

(1)《谈读书》语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手法，充