以种植业为主的农业地域类型教学设计

教材分析

农业作为第一产业，是社会经济发展的基础部门。农业发展的水平能反应一个国家、地区的经济发展水平。该节教材以种植业的农业地域类型为案例来说名，在不同的自然、社会经济条件下形成的不同农业地域类型，要求学生根据实际情况分析各地农业发展的区位条件，并集合本国、本地区实际，分析农业生产的有利条件和不足之处。教材还通过季风水田农业和商品谷物农业的比较，使学生学会通过对比，分析不同地区农业生产的情况。

课标分析

分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

高中阶段学习的农业问题，将集中在农业的区位问题上。通过考察农业区位问题，学会用正确的地理思想思考农业问题。农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的体现。本条"标准"要求学生能说明主要农业地域类型的特点及形成条件，并对这些农业地域类型进行区位因素分析。

教学目标

1.掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点，以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。

2.学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。

过程和方法

1.结合文字资料与图片的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。

2.利用案例完成知识的学习与应用分析。

情感、态度、价值观

1.理解世界和我国粮食问题的重要性。

2.初步形成农业的可持续发展观念。

重难点

1.利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点。

2.结合文字资料与图片的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。