师：那你能学着它的样子说一说吗？

　　生兴趣盎然地模仿。

　　师：谁愿意读一读这一节？

　　生读（边读边模仿用手草芽做动作），师指导。

　（学生的从童话的角度出发，想像天真而富有童趣，一下就抓住了我的心，也引起其他学生的共鸣，我趁热打铁，顺着他的思路马上就将学生的朗读兴趣调动起来。）

　　师：你还从什么地方知道春天来了？

　　生：柳树发芽，燕子从南方飞回来了，各种各样的花儿都开了，五颜六色，十分美丽，天气暖和了，小河里的冰开始融化了，我们的衣服也穿得少了......

　　3、学习其它三个季节。（略）

　　范读，分组读，男女生对读，挑选自己最喜欢的段落读

　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1、仿一仿，说一说

　　师：你能像课文一样，模仿下面的句式编一段文字吗？

　　　　________,他对_____说："我是_____。"

　　生：小河唱着歌，他对桃花说......；柳枝弯弯，他对燕子说......

　　2、找寻有关四季的优美的词句，背诵。

　　板书设计：

　　 春季----草芽----小鸟

　　 　　　　　　　　　　 夏季----荷叶----青蛙

　　　　　　　 秋季----谷穗----鞠躬　　　　　　　

　　　　　　　 冬季--- 雪人--- 顽皮