（1）学生提问：图上画的是什么？

　　（2）师讲："t"的音在图中没有直接反映出来，我们给"t"编一个小儿歌记住"t"的音："雨伞把t t t"。

　　（3）学生在诵读儿歌时记住"t"的音。发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出。

　　（4）怎样记字母的形？引导学生在观图中去发现。

　　（5）师讲：声母"t"容易与"f"混淆，怎样分辨"t f"的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个"f"，写好"f"的白纸向上一翻，你们看变成了"t"。教师一边演示一边说记忆小儿歌，"一根拐棍f f f，小伞把儿t t t。"你们觉得有意思吗？

　　（6）学生们在唱歌谣和教具演示中，准确地分辨了声母"t、f"的形。

（三）学习声母"n l"的音形

　　1．学习"n"的音形：

　　（1）出示n的图：图上画的是什么？

　　（2）结合插图和字母"n"你发现了什么？

　　（3）教师范读"n"，边读边讲发音要领。

　　（4）学生随读时体会气流从鼻腔透出来。

　　（5）谁能编一个顺口溜帮助记忆"n"的形？

　　（6）出示卡片"m"与"n"进行比较？发现了什么？

　　　　"一门n，二门m"

2．学习"l"的音形

　　（1）出示"l"的图：图上的小孩在干什么？赶猪时会发出什么样的声音？

　　（2）教师边范读"l"，边讲发音要领，捏鼻子?quot;l"音，体会气流从舌头两边出来。

　　（3）学生随读体会。