1、请同学们用"吟哦讽诵"的方法朗读课文，边读边思考边圈划批注。

　　（大屏幕显示思考题）

　　（1）时代背景

　　（2）"绿"在文中指什么？

　　学生回答：抗日战争时期

　　继问：哪个同学能说说中国的这段历史呢？

　　2、再次阅读课文，回答问题：

　　（贝多芬音乐<月光曲>）

　　（1）作者和常青藤之间到底发生了什么？

　　（2）在此过程中"我"的心情又发生了哪些变化呢？

　　学生讨论回答

　　教师总结：

　　板书展示：择绿 喜悦

　　　　　　　爱绿 留恋

　　　　　　　囚绿 爱怜

　　　　　　　释绿 祝福

　　　　　　　思绿 怀念

　　3、第三次阅读课文，完成练习

　　抗日战争爆发前夕，有抱负的青年作家陆蠡的内心是压抑而痛苦的，情感是复杂的。文章的字里行间流露着他的种情感。请同学们细读课文，走进他的心灵世界，抓住有关语句来剖析他的情感。

　　学生讨论，回答：

　　（1）绿色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着的绿把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

　　解决：直接倾诉对绿的热爱和渴盼，表现出者对时北方都市沉闷境的厌倦和不满，既指自然环境，也可以指当时的社会。

（2）我拿绿色来装我这间简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿来比葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。