高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、段两个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。

（九）三维目标的实现

根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：

　　1、知识目标

　　（1）识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

　　（2）理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

　　（3）运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

　　2、能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

　　3、情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

要落实以上三维目标安排以下教学：

　　【一】导入新课

　　根据教材P4三组镜头，给学生5分钟时间，进行自由的讨论，通过发言的形式，让学生说说中国国家政权发生了怎样根本性变化？

　　总结学生发言： 从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。人民当家作主，人民是国家的主人。

导出本节课所学的第一个知识点: 民主的广泛性和真实性。（板书）

【二】讲授新课

　　一、民主的广泛性和真实性

　　1、国家的基本理论

　　（1） 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。

　　（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

　　请同学们阅读教材第5页"专家点评"，了解国家性质的有关常识。

　　（3）根据专家点评的内容了解国体及其决定因素。

　　国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

　　（4）我国的国体："中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。"这是我国宪法对国家性质的明确规定。从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请学生思考并讨论这个问题，发言总结我国政权的特点。

　　在学生发言完毕后，总结我国政权的特点：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。

　　人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。

2、人民民主的广泛性