圆柱的高。 师：说的多棒啊，给他点掌声！如果牙签变得越来越细，里面装的牙签就越来越多，说明圆柱有无数条高。板书：无数条。看，小小的牙签盒让我们认识了圆柱的无数条高。想不到吧，想不到的还有很多呢！好好学吧！ 师：同学们，刚才我们认识了圆柱的特征，现在你能结合桌上圆柱说说它的特征吗？生答。师总结：圆柱有两个底面是完全相同的圆形。圆柱有一个侧面，是曲面。圆柱它有无数条高。

　　片段四：认识圆锥。

师：同学们圆柱的特征我们知道了，下面该研究圆锥了。 师：其实圆柱和圆锥是有非常密切的联系的。有怎样的联系呢？请同学们看大屏幕。这是什么？（圆柱）注意观察，看仔细了，你有什么话想说的？（上底在缩小），照这样缩下去会怎样？（会变成圆锥）非常有洞察力，数学就要有像他那样有洞察力。看来圆柱和圆锥果真有密切的联系。圆柱有圆柱的特征，那圆锥会有怎样的特征呢？同学们能不能根据圆柱变成圆锥的过程，结合圆柱的特征能很快找出圆锥所具有的特征呢？

　　生：圆锥也有底面和高。课件标注底面，高。

师：还有谁想说的？

生：圆锥它有顶点。 师：顶点在哪里？板书：顶点 师：圆锥的高在哪里？ 生：顶点到底面的距离。

师：顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 师：圆锥有多少条高？（只有一条）板书：一条 师：别忘了，圆柱还有一个面？是圆锥的侧面，它是一个曲面。板书侧面。 师：好，现在大家结合桌上的圆锥，说说圆锥有哪些特征？生答课件标注底面、侧面、高、顶点、顶点到底面圆心的线。 师：这条是圆锥的高吗？课件（不是） 师：总结：圆锥有一个底面，一个侧面，一个顶点，还有一条高。 师：在和圆柱的比较中我们很快找到了圆锥所具有的特征，看来比较是很好的学习方法。 师：刚才同学们认识了圆柱和圆锥的特征，你们知道它们画在纸上的直观图是什么样的吗？请同学们打开书，看"认一认"。 师：刚才同学们看了书，谁来回答老师的问题？这里为什么是虚线？现在我们带着对圆柱和圆锥新的认识来看一看

　　片段五：练习

　　1、说说这些物体的形状哪些是圆柱，哪些是圆锥。（课件出示）

　　2、填空。

　　（1）圆柱上下面是两个（ ）的圆形。圆锥的底面是一（　　）形。

　　（２）圆柱有一个（　　）是曲面，圆锥的侧面是一个（　　）面。

　　（３）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（　　），一个圆柱有（　　）条高。

　　（４）从圆锥的（　　）到（　　）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（　　）高。

　　3、下列图形旋转后是什么图形？（课本练一练第4题） 师：同学们今天我们认识了圆柱和圆锥，现在对圆柱和圆锥有新的认识吗？谁来说说，好，今天的课就上到这。下课。

　　板书： 面的旋转

　　------圆柱和圆锥的认识