展

示

交

流 小组长对组员提出的问题进行梳理。然后全班一起讨论学习。

研读课文，合作探究

(1)同学们提出了这么多有价值的问题，通过进一步研读课文，我们就能解决这些问题。

(2)师生共同讨论，解决以上问题。

师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。 巩

固

练

习 当听到"清脆的瓶子的碎裂声"时，假如你是作者"我"、你是那位"母亲"、你是那个"孩子"，你的眼睛会怎么样？

学生自主完成。 达

标

检

测

一、给下面的字词注音：

瞄了 半晌 喃喃 噢 频率

逐渐 大致 袭来 笼罩 犹豫

二、阅读理解

1、第②段中为什么说从那妇女的眼神中可以看出：她是那孩子的母亲？

2、请仔细体会第⑩段画线句，母亲这样说的用意是什么？

3、请说说第⒅节环境描写的作用。

4、请在下面写出孩子打中瓶子后的语言、神态等变化。

明确任务，测评反馈，及时纠正。 盘 点

收 获 学习收获、总体评价：

　　今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

引导学生自主完成，然后汇报交流。 作 业

安 排

快乐阅读有了对课文的理解，再读课文时，把对母爱的感受、体会表达出来。 板 书

设 计

看不见的爱

无私神圣 课 后

反 思