（一）磁现象 （初中知识复习）

教师：我们一起来回顾一下初中所学过磁知识，请同学们思考以下问题。

1.磁铁能吸引哪些物质？

学生：可以吸引铁，钴、镍等金属或某些氧化物质

教师：具有这一种性质的称为?

学生：磁性

具有吸引铁，钴、镍等金属或某些氧化物质的性质称为磁性。

2.一块磁铁上各部分磁性强弱是否一样？

学生：不一样

教师：哪个地方磁性最强？磁铁上有几个极，分别是？

学生：磁极。两个，分别为南极和北极

磁铁上最强的区域叫磁极（南极S、北极N），在两极最强，中间最弱。（如何验证这个性质）

3、两块磁铁之间相互作用有怎样的规律？

学生：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

教师：之前我们学过的哪个现象跟这个规律类似？

学生：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

教师：除了这个相似外，还有其他相似吗？

自然界有两种电荷正电荷与负电荷 磁铁上只有两个极N极与S极

电荷与电荷间的相互作用不接触就能产生 磁极与磁极的相互作用不接触就能产生

教师：电与磁，有如此多的相似性，那么电与磁有无联系呢？历史上有很多有趣的磁现象。

1731年，一位英国商人发现，雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性。

1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电能使缝衣针磁化。

如此种种引发科学家猜想，电与磁有无联系？如果有联系，那么这种联系是什么？

当时丹麦物理学家奥斯特深受康德哲学思想的影响，他认为自然界中的一切物质都是有联系的。

就像电和热有联系，根据焦耳定律可知电与热有联系。电和光也有联系，电流通过灯丝可以发光。

他深信电与磁之间也有联系，那么电流能否生磁场呢？如果能生磁我们应该怎么验证呢？物理是一门实验学科。我们可以通过实验来验证。

（二）电流的磁效应

1.奥斯特实验(教师演示实验)

教师：哪位同学能描述一下刚才观察到的实验现象？

学生：通电导线能让通电导线下方的小磁针发生偏转。

教师：根据这个实验现象我们可以得出怎样结论呢？

这个实验能否说明电能生磁？

学生： 可以，不通电时小磁针处于静止状态，通电后小磁针发生了偏转

教师：演示让磁体靠近小磁针,结果也可以让小磁针发生偏转。这两个实验效果是一样的

教师：这个实验能说明电能生磁，因此我们这个实验叫做电流的磁效应

1820年7月21日奥斯特发表了《关于磁体周围电冲突的实验》，真正建立了电和磁间的相互联系。开创了电磁学的新时代

教师：既然电流对磁体有作用，那么磁体对电流是否也有作用？

同样的我们也可以通过实验来验证

2.磁体对电流的作用（仿真实验加现场实验）

教师：哪位同学能描述一下刚才看到的现象？

实验现象：通电导体棒受力作用运动