b.尝试用综合算式解决。（可在算式下面画横线表示计算的顺序）

　　 注意：计算要准确

　　c.对比两种方法的异同，体会哪种方法简便。

（2）让学生独立尝试解答，教师巡视检查。

　　教师根据巡视，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进行汇报，师根据生答进行板书。

　　分步算式： 综合算式：

22×3=66（元） 22×3+24÷4

24÷4=6（元） =66+24÷4

66＋6=72（元） =66+6

　　　　　　　　　　　　　=72（元）

（3）质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？学生在小组内讨论交流计算顺序。

　　指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨（板书）：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。

（4）刚才这位同学的计算正确吗？还可以怎样计算？指名汇报，师根据生答进行小结：

　　刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。（师板书算式）：

22×3+24÷4

　　=66+6

　　=72（元）

（三）自学检测

　　先说出运算顺序，再计算。

　　35+65×40÷5

　　12×（153－83）÷8

　　（96－6）×（15+9）

1、指名说一说每一个算式的运算顺序。