单询问他人的感受， 正确描述自己的感受。

　　四、教学重难点：

　　1. 重点：能听懂会说词happy, sad, bored, tired, hungry, lost, grandfather, farm, chess, smell，以及正确使用句型Do you feel happy ? 和I feel ....

　　2. 难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

　　五、教具准备：点读笔，教学课件，苹果树及贴有单词的苹果的卡片，sweets, apples, oranges等水果食物,装有eraser,book,sweet的礼物盒。

　　六、前置性作业：听录音自学本课表达情绪的单词happy, sad, bored, tired, hungry，angry，thirty等，小组内准备双簧表演。

　　教学过程

　　Step1. Warming up

　　1. Sing a song: If you are happy.

　　【设计意图】：孩子们生性活泼，边唱边做动作，轻松，愉悦的歌曲能够很好的调动学生学习的积极性，使学生的思维和想象力都得到很好地发展。

　　2. Show different faces: happy，sad ，angry，bored ，hungry， tired（教师课件出示人物不同表情的图片，学生据此作出回答）

　　T: Is she feeling...? /How is she feeling?

　　 Ss: Yes, she is. /No, she isn't. / She's feeling...

　　【设计意图】：巩固上节课所学的描述情绪的形容词，为这一节课进一步掌握新的知识点做铺垫。

　　3.检查前置性作业完成情况-----双簧表演

　　T: Now let's play a game. (教学game) -----双簧表演. Please show your performance.

　　小组展示：I'm feeling tired, very very tired. / happy /sad /bored /angry /thirsty /hungry.

(展示优秀的小组发放sweets作为奖励，并用What can you smell? 提问