考虑到高一的学生情况比较特殊：在初中的时候已经学过相关的知识，但是由于初三一年都没有接触，难免会遗忘。而这又只是高中生物的第二节课，学生还未能投入生物课程的学习中，针对这个情况，本课将采取学生动手操作、教师以图片、模型展示，结合多媒体教学以唤起学生的记忆，从而更利于知识的巩固。

[导入新课]结合课本上的问题探讨进行：

展示多种细胞图片（结合课本P7，添加学生感兴趣的一些图片）

讨论：

（1）请说出上图各表示的是什么细胞？它们共同的结构有哪些？

神经细胞、红细胞和白细胞、正在分裂的植物细胞、口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞等。

它们都含有细胞膜、细胞核、细胞质等，植物细胞有细胞壁。

（2）你能从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？

在生物体内所处的位置不同，功能也不同，这是细胞分化的结果。

[板书标题]

一 观察细胞

学生自学，回忆使用初中有关显微镜的使用方法。

教师示范，师生一起学习

1.有关显微镜的基础知识

⑴目镜与物镜、低倍镜与高倍镜

低倍镜 高倍镜 目 镜 长 短 无螺纹 物 镜 短 长 有螺纹 目镜与载物台的距离 距离远 距离近

⑵有关放大倍数问题

①是长度或宽度的放大，②放大倍数(160×)= 物镜(16×)×目镜(10×)

⑶低倍镜与高倍镜的比较

物象大小 看到细胞数量 视野范围 物镜与玻片距离 视野亮度 低倍镜 小 多 大 远 亮 高倍镜 2.高倍镜的使用：

⑴以一个大组为单位，分别制作酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、鱼的红细胞装片。