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③教学"三十三"的读法。
4．认识"百位"，教学"100"的读写。
(1)这些纽扣一共有多少粒？（教师随学生发言适时板书，共一百粒）
(2)用小棒表示"1个百"。
(3)结合计数器认识"百位"，并在计数器上表示"1个百"。
(4)教学"100"的读、写。
（二）归纳100以内数的读、写方法
不论读数或写数，都要从高位开始。
设计意图：在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念，让学生自己写一写、读一读、拨一拨，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。
三、巩固练习
1．第37页"做一做"的第1、2题。
2．第39页第7题。
3．第39页第5题。
4．第39页第8题。
设计意图：不同层次的练习不仅能帮助学生掌握所学知识，而且使不同层次的学生有不同的发展，使他们都能体现成功的快乐。
四、全课总结
1．这节课，你学会了什么，还有什么新的发现，说给你的朋