部编版九上语文《第9课:精神的三间小屋》教学设计教案
部编版九上语文《第9课:精神的三间小屋》教学设计教案第3页

  人们精神的小屋应多装爱。这段话充分体现了作者如大地、海洋、天空般博大的胸怀。

  (4)第二间精神的小屋盛放我们的事业,作者是怎样描述的?

  明确:作者先列出一组庞大的数字,给人们一个对事业的时间概念,揭示出一个道理:不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找,只有规划好自己的事业,才能使事业和人生相得益彰。

  如何寻找适合自己的事业?我们可以这样来理解:

  首先是寻找阶段,不懈追求,抽丝剥茧,寻找自己爱好的事业。

  其次是耕耘阶段,规划自己的职业生涯,为喜欢的事业而拼搏。

  最后境界是收获阶段,收获事业的成功,使事业和人生相得益彰。

  (5)第三间精神的小屋安放我们自身,作者是怎样描述的?

  明确:作者首先用一个反问句引出下文,接着用了两个比喻句说明在自己的精神小屋里找不到自己生存的证据的可悲。告诫人们:要修建好自己的精神小屋,做人不能迷失了自我。

  如何理解第三间精神的小屋中的"自身"?我们可以这样来理解:

  通过"自己的思维""自己的发现""自己的意见"举例分析说明这里的"自身"不单指人的个体生命,更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态,更是一种崇高的精神境界。

  (6)概括第十八、十九两段的内容。

  明确:总结全文,指出建立精神栖息地是我们的义务和权利,提出扩大精神空间的建议。

  3.三读课文,总结课文主题。

  这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

  4.总结本文的写作特点。

  (1)集议论、描写、抒情于一体。

  (2)构思新颖独特。

  (3)语言朴实,意蕴深厚。

  (4)文笔细腻。

5.类文研读。