（2）同学们体会得真好，你们是从哪些词句中感受到这一点的呢？指名说。

（3）你能把小英的这种心情读出来吗？指名读。评价。

把小英的忧郁、自卑，通过朗读表现在你的脸上，溶进你的声音里。齐读。

2、学习第5自然段。

过渡：因为身体的残疾，以前的小英孤独自卑、忧郁沉默，对生活失去了希望，我们再来看看现在的小英发生了什么变化？（媒体出示画面）小组读第5自然段。

（1）指名回答并板书：活泼、自信

（2）你从哪里体会到的？指名说。

（3）这个省略号里会写些什么？指名回答。

3、真替小英的变化感到高兴呀！你们能把她的活泼开朗读出来吗？齐读。

4、（媒体展示画面）以前的小英忧郁自卑，现在的小英活泼自信，能从你们的朗读中把这种变化表现出来吗？（女生读第1自然段、男生读第5自然段。）

5、小英的变化真大呀！是什么改变了她？所以，她最想说的是--（媒体展示来信）小组读。

三、感悟重点，领会掌声内涵

过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们回到那次难忘的演讲中去。

（一）掌声前。

1、请同学们默读课文2、3、4自然段，用--画出掌声响起前描写小英的动作、神态的句子。细细地体会小英的内心。

2、生默读课文，边读边划。师巡视指导。

3、交流。

4、研读三句话。（媒体相机点击句）

5指名读第一段话。思考：小英为什么立刻把头低了下去？在这一刹那，小英首先想到的是什么？男生齐读