(1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟唱。（drew, cut为新词，教师需注意学生的发音）

(2) 教师再次播放本部分动画，学生齐唱。

(3) 教师再次播放动画，教师通过询问学生：The girl made a kite for her sister. Do you know how to make a kite? 引出活动2。

2. 活动2: Listen and read.

(1) 教师请学生说说做一个风筝的步骤有哪些，如果学生不会用英语描述，可以用汉语来描述。

(2) 教师在课件上出示制作风筝的步骤及相应的图片（可以用本课活动7中的图片）。（piece, sticks和strings均为生词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

步骤如下：

I draw a dragon on a piece of paper.

I paint it.

I cut the paper.

I put sticks on it.

I tie strings to it.

Then I can fly my kite.

教师把制作风筝的时间设定在昨天，然后，在课件上呈现昨天制作风筝的步骤，并把两种步骤进行对比，让学生感受一般现在时与一般过去时的区别。（put, tied和painted均为生词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

步骤如下：

I drew a dragon on a piece of paper.

I painted it.

I cut the paper.

I put sticks on it.

I tied strings to it.

Then I could fly my kite.

(3) 教师播放课文录音，学生听一遍，画出动词的过去式，并写出它们的原形。

(4) 教师播放课文动画，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）

Step 3: Practice