展

示

交

流 1.我们在读懂课文的同时又认识了几个字，请看大屏幕（出示要求认识和会写的字），同桌以互评互帮的形式认读、巩固、检查生字。

2.展示识字成果。(以字卡的形式)

3、请部分同学到前面展示自己书写的生字，激发书写兴趣。

师巡视点拨，并在此过程中指导书写。 巩

固

练

习 课文中有许多描写动作的词语，如："转、闪、窜、攀、拥"，等等。找出来读一读没你能想出这些动作吗？

学生自主完成。 达

标

检

测 一、照样子，抄写词语

服役 嘹亮 敏感 习惯 冰雹

_______ ________ _______ _______ _______

_______ ________ _______ _______ _______

二、比一比，再组词

猴（ ） 哨（ ） 访（ ） 摹（ ）

候（ ） 峭（ ） 防（ ） 慕（ ）

捂（ ） 练（ ） 掏（ ） 辰（ ）

悟（ ） 炼（ ） 淘（ ） 晨（ ）

三、填空

1．"霏"用部首查字法查_____部，再查____画。"霏霏细雨"的"霏"意思是

2．"大惑不解"的"惑"读_______，音序是______，第七笔是______，意思是

3．"凝神"的"凝"是______结构的字，部首是______，第四笔是______，意思是_______________________。

明确任务，测评反馈，及时纠正。 盘 点

收 获 学习收获、总体评价：

　　今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

引导学生自主完成，然后汇报交流。 作 业

安 排 1、找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？

2、听写生字。 课 后

反 思