一　用幻灯片导入新课,直插主题

　　利用幻灯片展示反映不同时代人民生活水平的图片。

　　教师:生活的巨大变化是科学技术不断发展的结果,今天我们学习《呼风唤雨的世纪》,来感受20世纪一百年间科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化。

　　二　初读课文,整体感知课文大意

　　1.自由读课文,标画自然段。

　　2.画出课文中的生字、新词,并提出不懂的问题。

　　3.全文主要讲什么内容?用自己的话说一说。

　　三　学习本课的生字、新词

　　1.读准字音。

　　(1)潜:qián,不读qiǎn。　　(2)核:hé,不读ké。

　　2.巧记字形。

　　(1)观察下面的字有什么共同特点。

　　程　驾　控　哲

　　(形声字。通过分析形旁、声旁,快速记忆。)

　　(2)比一比,找不同。

　　架-驾　幻-幼　赖-懒　该-核

　　(通过比较,发现不同,记住字形。)

　　(3)找一找,错在哪儿。

　　(仔细观察,找出易错处,加深记忆。)

　　(4)指导书写。

　　①潜:两个"夫"的最后一笔不同。　　②赖:左边的"束"不要写成""。

3.提出自己初读后不理解的地方,交流对文章主要内容的感受。 第二课时教学设计 　　一　自读课文,思考每个自然段的意思(完成辅助练习)

　　1.　　　　是一个　　　　　　的世纪。

　　2.　　　　(谁)靠　　　　　　　　(什么)呼风唤雨。

　　3.20世纪的成就,真可以用　　　　　　　　　　　　　　(一句诗)来形容。

　　4.20世纪人类的科技成就　　　　　　(用一个词),改变了人类的生活。

　　5.是　　　　　　　　　　(什么)创造了人类的美好生活。

　　二　细读课文,体会表达方法,解决心中疑惑

　　1.读第1、2自然段。

　　(1)联系上下文理解"呼风唤雨"。

　　①这个词让你想到谁?(有法术的神仙)

　　②文中谁"呼风唤雨"?靠的是法术吗?

　　③用自己的话说说对"呼风唤雨"的理解。

　　(人类利用科学手段能够有条件地支配自然,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。)

　　(2)"发明"与"发现"有什么区别?

　　"发明"是指创造出新的事物或方法。

　　"发现"则是指人们利用现代科学技术,经过研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。

　　2.重点指导第3、4自然段。

　　(1)指出你读后不理解的地方。如:

　　①人们只能在神话中用"千里眼""顺风耳"和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。

　　a."千里眼""顺风耳""腾云驾雾"让你想到了谁?他们的哪些本事能反映出这三个词语的意思?

　　b."愿望"是什么意思?(幻想,一心盼望能得到。)

　　c.这些愿望在20世纪还算是人类的愿望吗?用生活实例来回答。

　　(卫星可看到地球的每一个角落,飞机可以在云中穿梭,宇宙飞船可以到宇宙中遨游......)

　　②20世纪的成就,真可以用"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"来形容。

　　a.这句诗出自哪儿?是什么意思?

　　b.用在这里想说明什么?(说明了现代科技发展的成就之大,范围之广。)

　　3.交流资料,丰富知识,加深认识。

　　从文中找出具体体现科技发展成就巨大的内容。

　　(20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的"地球村"......)

　　你还能举出哪些反映科技成就方面的例子?

　　4.读最后一个自然段。谈谈你明白了什么。(科学创造着比以往任何时代都要美好的生活。)