2、合作分自然段读课文。课文有几个自然段？请同学们与同桌分段轮流读课文，听听同桌读得是否准确、通顺、流利。

3、我们读了两遍课文，现在老师要考考你，你认识这些词语吗？课件出示词语 绒被子 吧嗒吧嗒 跌跤扁嘴 铲子 鼻子 扒雪 厚厚的 拱雪

4指名读 领读。

5、同学们读得真不错，现在我们把这些字宝宝放回课文，看看你还能不能认识它们。老师请几位同学分自然段朗读课文，注意听，他们是否读得准确、流利。

6、同学们，我们在学习快乐读书屋的文章时，都要看一看文前提示，谁来给大家读一读？下面我们带着这个问题快速读课文，看谁能用最简洁的语言来回答。

三、品读课文，随文识字。

1、课件出示第一然段。

（1）雪下得大吗？能用你的朗读告诉我雪有多大吗？注意感叹号，指导朗读出感叹的语气。（语气应强烈些）

（2）地上白了，树上白了，房子上也白了。

三个白了连着用，这样的句子就是排比句。有感情地读一读，读出白茫茫的感觉。

（3）还有哪里可以看出雪下得很大？

雪把门前的小路都盖住了。你能在不改变意思的情况下，换种方法表达吗？老师提示你一个字，把，可以换成被。（把字句和被字句转换练习）

"厚厚的绒被子"给你什么感觉？把词卡"绒被子"贴在黑板右侧，引导学生记住生字"绒"，与丝线有关，用"纟"旁。你能仿照这样的句子说句话吗？(说比喻句)

2、下雪了，望着外面粉妆玉砌般的美丽世界，你想不想出去玩？小动物们也迫不及待地出来了，你知道谁最着急吗？出示四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱，着急。

（1）教师引读2、3、4自然段：小花狗一出门--跑了几步，滑了一跤。小鸭子一出门--吧嗒吧嗒走了几步，滑了一跤。小猪一出门--没走几步，也滑了一跤。

（2）指名读，引导学生注意这3个小动物的不同动作，读出不同特点。