2． 弄清众多出场人物 列出蜀、魏双方出场人物，弄清相互间的关系。（略）

　　3、理清故事情节

战前部署：马谡请战，屯兵失计。

战役过程：司马打探，街亭失守。

战后措施：嘉奖赵云，惩处马谡。

4、本文的线索是什么?作者如何围绕线索把错综复杂的矛盾组织起来推动故事情节的发展?

　　① 节选部分人物众多，矛盾复杂。有蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内部，有诸葛亮和马谡、马谡与王平的矛盾；在曹魏内部，有司马懿和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。这些矛盾有的趋向激化，有的逐渐缓和。

　　② 围绕这些矛盾开展的情节更加错综复杂。作者以蜀汉为主要方面，以诸葛亮为主要人物，以街亭的攻守作为线索，来组织这些情节，前后反复照应，因此故事情节组织得井井有条。

　　③ 本文以街亭的攻守作为线索。第一部分写马谡立状守街亭和诸葛亮周密部署，命令马谡\"谨守\"，当道下寨；而马谡却违令拒谏，屯兵北上。第二部分写司马懿采取\"围山断水\"的战术，夺取了街亭；诸葛亮布置退却。第三部分主要写因街亭失守而斩马谡。这三部分始终不离街亭的攻守。

　　④ 前后照应，主要集中在说明街亭的重要、\"当道下寨\"和\"围山断水\"这几个问题上。如\"围山断水\"，在第三、五、六、七、九自然段反复照应，使得文章脉络分明，结构紧凑。

第二课时

一、 请同学复述课文情节

二、 分析人物性格

诸葛亮形象。

１.直接描写。

（1）料到司马懿必取街亭，早作防备――知彼知己，料事准确。

（2）王平做事谨慎，派王平协助马谡；\"恐二人有失\"，又派高翔增援；又想\"高翔非张郃手\"，又派魏延前去接应。――知人善任，小心谨慎。

（3）查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。――料事如神，慎重稳健。（4）街亭失守后说：\"大事去矣，此吾之过也！\" －－自知之明，勇于自责。

（5）自己喜欢马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答应替他抚养子女。

－－赏罚分明，有情有义。

2.间接描写。

（1）以司马懿的态度反衬：懿叹曰：\"诸葛亮真乃神人，吾不如也。\"

（2）以王平的正确建议来衬托：\"吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。\"

3.诸葛亮是一个怎样的人物形象？请概括。

　　诸葛亮是一个知人善任、小心谨慎、赏罚分明，有情有义的军队统帅。

4.如何理解诸葛亮的三\"哭\"？

（1）\"挥泪\"显示其对人才的爱惜；

（2）"流泪"显示内心矛盾

（3）"大哭不己"有负先帝，严于自责

马谡形象。

1、直接描写。主要是马谡的三\"笑\"

（1）一笑： \"丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！