少？

（2）怎样才能准确知道卡片的面积到底有多大？

（3）就用你们刚才想到的方法看能不能求出它的面积？

（二）展示、交流方法

1．交流。（1）它的面积是多少？ （2）谁估计得比较接近？ （3）你用的什么测量方法？

2．展示交流"全铺"情况。 （1）沿长摆了几个?有这样的几行？一共是几个几？ （2）算式怎么表示？（板书：4×3=12）这里的 4 表示什么？ 3 呢？ 一共有多少个面积单位？ （3）用 1 平方厘米的面积单位全部铺满，这是一种方法，谁和他的 方法一样？

3．展示交流"半铺"情况：沿长一行，沿宽一列。 （1）探究方法：这是沿长摆几个，沿宽摆几个？ 铺满是多少个面积单位吗？ （3）课件演示：沿长""沿宽""一共是多少个"" （4）这种方法不用全摆满，通过想就知道全部铺满以后有多少面积 单位了。

4．运用半铺方法测量长方形面积。 （1）用这个方法，比比谁能很快地求出这个长方形卡片的面积。 （ 2 ）面积是多少？（课件展示：沿长""沿宽""一共是多少 个""）

5．探究更简便的方法--间接测量方法。 （1） "半铺"的方法比较简单，但它是不是适用于任何一个长方形面 积的计算呢？ （2）那我们今后就揣着平方厘米、平方分米，扛着平方米的面积单 位到处去测量面积吧。比如足球场场地面积""，想说些什么？ （3）讨论：我们不妨把这张卡片就当作""，大家开动脑筋，小组 研究能不能