学生独立完成后，在全班交流认读的方法。注意结合第3个钟面的认读，介绍"及时差几分"的读写；引导学生归纳7时几分的认识方法；注意引导学生观察7:40时的时针的位置。

　　教师：下面的这些时间又怎样认识呢？（呈现"做一做"第二排图）

　　学生自主练习，小组讨论，再全班交流。

　　教师：这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？（让学生尽可能多地说出自己的想法。）

　　教师（小结）：从刚才同学们的介绍中，老师也学会了认读时间的方法，这就是：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。可以先看时针也可以先看分针。先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，也可以去看大格，分针走了一大格就是5分......

　　（四）巩固练习

　　教师：同学们现在都能正确地认读时间了，下面我们做几个练习，看谁学得最棒。

　　1．拨表练习

　　教师：同学们想不想知道老师的一些作息时间呢？请你根据老师说出的时间。在你的学具钟上拨出这个时间。课件呈现教师的作息时间：上午8时35分上第一节课，11: 50下班。下午2:05上班，4时55分下班。

同桌合作，两人轮流，一人说一个时间，另一个人拨出来。拨完一个就集体订正，或同桌互相检查。