(1)分别出示西宁、哈尔滨、香港等城市温度计图，你能用这样的方法分别写出它们的最低气温吗?

　　(2)一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度。

　　(二)教学例2，深入理解负数。

　　1．出示例2图，谁知道珠穆朗玛峰有多高吗? (8844米)这个高度是从哪儿到上顶的距离呢?(回答后，在添加8844米前面添加"海拔")

　　谈话：一个地点与海平面相比的高度称为海拔高度。世界上也不是每个地方都比海平面高的，比如，我国的第五大盆地--吐鲁番盆地，就低于海平面155米。

　　2．大家能从刚才表示气温的方法受到启发，也用-种比较科学的方法来表示这两个海拔高度呢?(板书：海拔+8844米 海拔－155米)

　　3．课本第6页"练习一"第1，2题。学生读出文字，再完成

　　4．小结：通过刚才的研究，我们看到，在表示气温时，以0℃为界，高于0℃时用正数表示，低于0℃时用负数表示；在表示海拔高度时，以海平面为界，高于海平面用正数表示，低于海平面用负数表示。

　　三、以"比较反思"提升--深化概念的内涵

　　我们用这些数分别表示零上和零下的温度以及海平面以上和海平面以下的高度。观察这些数，你能把它们分类?按什么分?分成几类?

　　小结：像+4，40、+8844这样的数都是正数，"+"是正号，正号可以写，也可以不写；像－4，－7，－11，－155这样的数都是负数，"-"是负号，负号一定要写。

　　3．讨论：0属于正数或负数呢? （0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0）。

　　4．"练-练"第l题。

观察这些正数，你发现了什么?

5．出示"你知道吗?--中国是最早使用负数的 国家"。

　　四、用"多层练习"巩固

　　1．基本练习。

每人写出5个正数和5个负数，读出所写的数，并判断写的是否正确，你们为什么不写0？