教师抽2名基础较差的学生读

教师：我们的火车开得很棒，老师要请同学来读给大家听听。

2、去拼音读

教师去掉生字拼音

（1）全班齐读

教师：老师把拼音帽子去掉了，小朋友们还认识这些生字宝宝吗？请同学们齐读这些生字，一个生字读两遍

（2） 抽读

教师：下面老师来请同学读一读，看哪位小朋友最勇敢哦！

（3） 开火车读

教师：现在让我们把小火车开起来吧！火车火车从哪开？

（二）学习词组

这里不是学习书上的词组，而是让学生就课文中的重点字进行扩词。扩词后可就一些重要的常用词（1-2个）让学生造句。

你们下面的这些步骤（除第5步）可以放在记忆字形之后进行。第五步虽然比较有趣，但是可操作性不大。而且对于落实本课的教学目标作用不大。

老师：同学们刚才读得都很棒，这些生字宝宝都孤零零的，我们现在一起来为他们找找朋友吧！

教师出示书中的词组。

1、 教师先教读

教师：来，小朋友们，现在老师来教，你们来读吧！

2、 全班齐读

教师：相信大家都会读了，现在我们再一起读一遍吧！

3、 抽学生起来教读

教师：刚才大家都读得很不错，现在有谁愿意当小老师来带领大家读呢？小老师读一遍，大家读两遍。来，第一排！...第二排...（抽四位同学一人教一排）

4、 打乱顺序抢读

教师：现在你们的小眼睛跟着老师的鼠标走，看谁读得又快又准！

5、猜谜语巩固词组

教师出示与本课有关的词组卡片。

教师：现在我们来做一个小游戏，就是由一位小朋友上讲台做动作，然后在抽学生在下面猜，猜对了奖励小礼物。猜错了，就抽下一个同学再猜。

（三） 字词运用

教师展示图片，让同学们造句。（图片中含有本课所学词语）

教师：小朋友们，大家能根据我出示的图片造句吗？造的好的可有奖励哦！