课时教学互动流程 教师行为 一、 导入

谈话：我们已经学过了2－5的分与合，老师检查检查大家，看看大家都学会了没有，开火车按顺序背诵，

今天我们就用同样的办法来研究6和7的分与合。

二、 新授

1、 教学6的分与合

提问：看图，6个气球分两只手拿，可以怎样分？

按顺序用"6可以分成几和几，几和几合成6说一句话"

完成36页例题

2、教学7的分与合

拿出已经准备好的圆片，同桌一起分一分，说一说7可以分成几和几，几和几合成7。

完成36页试一试。

想想做做

1、 提问：哪两张卡片上的点数合起来是6，连一连。

2、 哪两个合起来是7，连一连。

3、 师生之间玩儿6的对口令

师：6可以分成1和5

生生之间玩儿7的对口令

4、 学生自己做题，之后回答

5、指出每层各有几根木头，木头的排列顺序是什么，再提问:哪两层合起来是6，哪两层合起来是7

今