提问：小君的同学的做法对不对？你认为小君是个拥有什么品质的孩子？

　　分析：小君的同学盲目攀比，忽视了别人的家庭情况；小君能够站在父母的角度思考问题，理解父母的难处。从而引出"换位思考"的教学内容。

　　(2)活动导入。

　　活动主题：齐眉棍游戏

　　活动准备：约4米长、光滑的长竹竿一根、秒表一块、教室前部空地。

　　活动步骤：

　　步骤一：明确要求。

　　①学生以自然组为单位（每组6～10人）参加。

　　②参加活动的每个同学朝向一致，双手呈掌状贴在棍下方，大拇指不能扶竿，竹竿置于胸部的高度。听到号令后，集体将竹竿下移，直至放到地面上，竹竿落地时不能出声，在移动中每个人的双手都不能离开竹竿，否则将被罚出局，每组出局人数超过三人为失败。

　　步骤二：在同学中选择三人当裁判，其中一人负责计时，另外两人负责监督并将违规者罚下。

　　步骤三：学生按要求分组进行活动。

　　步骤四：在两组同学活动结束后，以用时最短方为胜利一方。

　　步骤五：提问：竹竿在移动过程中出现了什么现象？为什么会出现这种现象？（竹竿可能上移、下移但倾斜：谁都怕失败、被罚出局，谁都只维护自己，忽略了他人）

　　步骤六：教师归纳。

　　每个人都不是孤立存在的。在社会生活中必然发生人与人的联系。在一个整体中，每个人的立场不同、观念不同、行为方式也不同，要想协调一致，必须学会站在对方的立场考虑问题。

本站的教学内容主要有以下几个方面。

二、友善待人需要真诚的心

　　善良需要真诚的心。

　　善意产生善行。真正善良的人必定真诚待人。

　　真诚是一种信念。是一份"不以物喜，不以己悲"的豁达和但求无愧我心的超脱。

　　伪善可以欺瞒一时，却无法欺瞒一世。

站在对方的立场考虑问题，需要换位思考。站在对方的立场考虑问题，需要理解。

推荐书目：

　《如果给我三天光明》

（海伦．凯勒）