A．指名读，再读。

　　B. 小熊绕开果皮朝前面走了，什么是"绕开"？谁来用自己的动作告诉大家。

　　C．指名读，齐读。

　　⑹读一读第4、5、6自然段。

　　⑺四位同学戴头饰表演小熊、小猴子、小狐狸、小白兔的做法，相机引导小考官发问，四位选手分别回答，揣摩人物心理活动。

　　【表演时，请小考官们对选手发问，形成对话，这一方面训练了学生的质疑能力，另一方面也使学生对课文有了更深入的理解。】

　　 ⑻读一读课文3-6自然段，回顾回顾它们的想法和做法。

　　5.小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去，等着台长来面试。趁着这个机会，赶快和你周围的小考官交换一下意见，你认为谁最适合主持"小小卫生员"节目，为什么？

　　6.交流，说说自己选谁。(出示句式：我选_________，因为_________。）

　　7.让我们看看台长熊猫先生的意见。（出图。）你们看出来了吗？各位小考官，来我们一起宣读结果：台长来了，宣布小白兔被录取了。

　　8.（放录音）大家听，小狐狸、小猴、小熊说什么呢？是呀，还没考试就选小白兔，这也太不公平了？什么时候考的试呀？考试卷呢？考的是什么呀？（齐读）原来，门口的果皮就是考题！

　　9.回读课题，强调"特殊的"。

　　10.谁来替熊猫台长给他们解释解释，为什么录取的是小白兔？

【画外音"不公平，就是不公平，还没考试就选小白兔，太不公平了！