往，上课伊始，我利用孩子的这一心理，故作神秘，说咱班电脑里住着一群神秘的伙伴，激发了孩子的兴趣。接下来，我充分利用多媒体的优势，以各种不同的方式出示音节，抓住了孩子的注意力，很好地开展了教学，做到了有序，有效。】

二、数数，集中识字

　　1、师：大家真了不起！拼音学得可真好！这些拼音朋友邀请我们做数数的游戏，你们愿意吗？

好，谁能又快又准地把这些数字数出来。（课件出示1-10的阿拉伯数字）。（指名读，重在读准字音）

　　师：真准确！大家一起来一遍。（学生齐读）

　　2、评：大家数得真准，真快，真了不起！你们知道吗？咱们刚才认读的是阿拉伯数字。在数学课上经常见到。可是，我们学习语文要用到数字时写汉字，是这样写的。（课件出示汉字1--10）

　　师：谁会读?( 指名读)给大家说说你是怎么认识这些字的？

　　预设：借助拼音认识的，问妈妈的，读书的时候认识的......

　　师：看来识字的方法有许多种呢！我们在今后的学习中要用这些识字方法认识更多的字。

　　师：不认识的同学也没关系，有拼音朋友来帮忙呢！（课件出示带拼音的汉字1--10）下面，同桌之间互相认读这10个汉字。他读准了，夸夸他；如果他没读准，就请你帮帮他，好吗？咱们比比看，哪一对小伙伴合作的最好。开始！ （同桌合作认读生字）

【设计意图：此处，利用多媒体集中识字，利用幻灯片展示出