课 题：2和5的倍数的特征

　　序 号： 上课时间：

　　教学内容：教科书P32例4 P33"练一练"P35-P36练习五第5-7题。

　　教学目标：

　　1.让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解2和5的倍数的特征，使学生知道奇数、偶数的概念。

　　2.培养学生的概括能力，合情推理的能力。

　　教学重点：探索2和5的倍数的特征。

　　教学难点：探索2和5的倍数的特征。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1.练习：从小到大写5个2的倍数，写5个5的倍数。（汇报结果）　　

　　2.75是5的倍数吗？83呢？你是怎么知道的？

　　3.谈话：你们通过笔算都能判断出哪个数能被2整除，哪个数能被5整除．想不想不用笔算就判断出一个数能否被2或5整除呢？这节课我们一起研究能被2、5整除的数的特征．

　　（板书：能被2、5整除的数）

二、探究新知

（一）教学能被2和5整除的数的特征．

A.　1.练习：写出20以内（包括20）2的倍数

　　 2.教师提问：你发现了什么？（学生观察并讨论）

　　 3.引导学生明确：　右边的数个位上是0、2、4、6、8．

　　（教师板书：个位上是0、2、4、6．8的数都能被2整除）

　　 4.反馈练习：

　　 （1）判断：下面这些数能否被２整除．

　 　 102、718、900、96、34

（2）学生相互举例并判断：能被2整除的数　

B. 1.写出40以内（包括40）5的倍数．