课题 ： 先天性行为和学习行为

　　一、教学目标：

　　知识目标：

　　区别动物的分先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物的生存的意义。

　　能力目标：

　　运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

　　情感态度与价值观：

　　通过"探究一种动物行为"的过程，形成实事求是的科学精神。

　　二、重点难点

　　重点：1.区分先天性行为和学习行为；2.阐明这些行为对动物生存的意义。

　　难点：课堂实验的组织。

　　三、学情分析：本节的难度不大，在教学过程中采取讨论法组织课堂教学，发动学生进行积极的思考，认识动物行为对其生存的重要性。

四、教具：

　　表现生物不同行为的图片，培养的菜青虫或小鸡小鸭等小动物

　　五、教学过程：

一、复习旧课：

1、前一节课我们学习了动物的运动，还知道动物是怎样运动的吗？《学生回答，教师订正》。

2、今天，我们继续学习动物的分先天性行为和学习行为。

二、讲授新课：

1.区分先天性行为和学习行为

先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

2.研究一种动物的行为

《学生活动》

思考小宠物吃东西、睡觉和学会到指定地点大小便这两种行为的区别，并阐述自己的观点。总结出先天性行为和学习行为的概念。

阅读资料分析的图文资料并讨论后面的问题，学会区分先天性行为和学习行为，并分析动物行为对其生存的意义。以小组为单位进行探究实验，并得出结论。

《教师活动》

创设情景：小宠物不教也会吃东西、睡觉，但要学会到指定地方大小便却很费劲，这是为什么？

指导学生进行资料分析

书P47--53（文字和插图），引导学生讨论资料后面的问题，并强调动物不同行为