3）作者这里运用了比喻的修辞方法，把羊群比喻成白色的大花，让我们体会到羊群的美，这句话中还有一个比喻，谁给大家说说？（把草原比作无边的绿毯）

4）两个比喻，抓住了羊群和草原的特点，非常生动和贴切。让我们也像作者这样想像一下：如果把草原比作辽阔的大海，那这羊群就像是大海上的--------

如果把草原比作广阔的天空，那这羊群就像是天上的-------

5）这样的比喻让我们感受到一种生机勃勃的美。让我们一起读读生机勃勃的羊群。（感情朗读）

1）你觉得小丘的美是一种什么样的美？（柔美）

2）作者得怎样描写小丘的绿色和线条的柔美？（只用绿色渲染，不用墨线勾勒）

勾勒，是用线条画出轮廓，我们平时画画时经常用到。

3）渲染是什么意思呢？请同学们看文下的注释。（生读）

见过中国画吗？（出示）渲染就是这样的一种画法，只用水墨涂抹，却没有墨线勾勒的轮廓，所以那种绿色才能-----（翠色欲流）2·1·c·n·j·y

4）翠色是什么色？这样一种透明的绿色的，和天边的云融合在一起，多美的一幅风景图啊！来，轻轻读读这句话，想像一下，"翠色欲流，轻轻流入云际"在你脑海中是怎样一幅画面呢？（草原和天空融合在一起......

谁给大家读读你的体会？（抽生读，齐读）

4、小结过渡：这样的美景怎能不令人心旷神怡呢？此时，作者又是怎样的一种感受呢？

出示句子：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

1）这里作者两次用到了同样的一组联词：既......又......，写了自己既惊叹又舒服，既愿久立四望，又想吟诗的感受，那么，通过上文的学习，你认为是什么让作者有这么深刻的感受呢？（一碧千里，翠色欲流、柔美......）

2）这样的境界，不仅感染了作者，也让草原上的动物感受到了草原的无限乐趣。

谁给大家读读？生读：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。