31《地球爷爷的手》教学设计

第　二　课　时

趣味朗读，深入领会

1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。

如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪；

　　小兔──有礼貌、惊奇；

　　猴爸爸──慈祥、和蔼；

　　地球爷爷──稳重、有力。

2.四人小组分角色朗读。

3.全班分角色朗读。

讨论交流

鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。

指导书写

1.认读生字。

2.观察要写的字。（本课全是左右结构的字）

3.师范写"球""刚"，同时提醒：注意区别"王"与"王字旁"的异同；"足"作偏旁时，"捺"要变"提"；"木"作偏旁时"捺"要变"点"。

4.学生练写，师巡视辅导。

拓展实践

小试验：地球的引力

1.想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有"手"的例子。

2.试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上"跳"的画面，讨论：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？