奥斯特圆梦"电生磁"

法拉第心系"磁生电" 教师演示：奥斯特实验

引导学生总结：电流周围能产生磁场，磁体不是磁场的唯一来源。

展示：法拉第根据对称思考，经十年刻苦研究，终于发现了磁生电的奥秘。 观察思考 激发学生的求知欲望，感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。

探究感应电流的产生条件

教师演示：

完成表格：

引导学生回顾初中知识：闭合回路的部分导体做切割磁感线的运动能产生感应电流。 思考

表述 为后续学习提供必要的知识准备。 学生实验：利用条形磁铁、大螺线管、灵敏电流计及导线产生感应电流，探究感应电流产生的条件

完成表格：

引导学生归纳感应电流的产生条件：

磁铁的

动作 表针摆

动方向 磁铁的

动作 表针摆

动方向 N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 S极停在线圈中 N极从线圈中抽出 S极从线圈中抽出 闭合回路的部分导体做切割磁感线的运动或闭合回路处的磁场发生变化时闭合回路中有感应电流产生。 实验

总结 通过分组实验，提高学生的自主探究能力。通过小组合作培养学生的团队协作能力。