[设计意图：通过对"两只鸟蛋就是两个生命"等有关语句的精读品味，通过品读感悟、大胆想象，突出教学了重点，突破教学了难点。让学生既明白了课文内容，又懂得鸟类是人类的朋友的道理，激发他们对生命的珍爱，对大自然的热爱。]

　　四、朗读诗歌，熟读成诵。

　　1．多美的诗歌呀！请你带上自己的想象再读一读，注意体会感叹号所表达的语气。

　　2．展示读。把你最喜欢的部分有感情地读给大家听。

　　3．尝试背诵诗歌，也可以来个诗歌背诵比赛。

　　[设计意图：在细读品味诗歌后，通过有感情朗读诗歌，让学生从整体上进一步加深对课文内容和情感的感悟。同时，也给了同学们一个展示自我、表达情感的机会。]

　　五、指导写字

　　1．出示生字卡片，学生观察，根据字的结构和偏旁分类。

　　2． (课件出示本课生字)，观察生字在田字格中的占位。

　　3．教师范写，相机指导："连、远"二字都是半包围结构的字，关键要指导学生写好"辶"(三笔写成；点不要和下面的横连在一起；横折折撇要向左下方稍斜一点；捺是平捺，不要写得太斜)。

　　4．学生描红仿写。先描后仿，注意书写姿势。

　　5．展示讲评。

　　[设计意图：通过观察→交流→指导→描红→仿写→展示→讲评进行书写指导，既发挥了学生的主动性，又强化了教师的有效指导，让学生眼、口、手、心并用，有助于提高写字效率。]

【板书设计】

　　两只鸟蛋

　　取下--妈妈说 (保护小鸟)--送还

[设计意图：本板书设计，一是突出主要内容，课文讲述的是一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事；二是突出主题"两只鸟蛋就是两个生命"，人与自然要和平相处；三是板书周围背景可以由师生张贴各种色彩绚丽的鸟的图片，这样既可激发爱鸟之情，又可衬托文章主题。]